lunes, 19 de octubre de 2009
Deber # 4: Del Discurso a la Manifestación
Una manifestación o marcha es la exhibición pública de la opinión de un grupo activista (económica, política o social, sobre todo), mediante una congregación en las calles, a menudo en un lugar o una fecha simbólicos y asociados con esa opinión.
El propósito de una manifestación es mostrar que una parte significativa de la población está a favor o en contra de una determinada política, persona, ley, etcétera.
El éxito de una manifestación suele ser considerado mayor cuanta más gente participa. En algunas manifestaciones se producen disturbios y violencia contra objetos (como los coches), establecimientos, peatones o la policía, o incluso contra los mismos manifestantes.
¿Puede ser una manifestación persuasiva?
Manifestaciones estilo ecuatoriano
Más allá del ruido, los palos y las piedras en las manifestaciones hay argumentos. Lo que pasa es que muchas veces ocultos o más bien aplastados.
También hay un intento por llamar la atención sobre la causa de la protesta, hay una necesidad de evidenciar muchas veces negativamente lo que se rechaza y aborrece.
Manifestaciones Diferentes
HAGAMOS una MANIFESTACION DIFERENTE PARTIENDO POR EL PRINCIPIO
1. REUNANSE EN GRUPOS DE 5 PERSONAS
2. ESCOJAN UNA CAUSA SOBRE LA CUAL QUIERAN HACER UNA MANIFESTACION
3. PIENSEN ARGUMENTOS QUE SOPORTEN LO QUE QUIEREN DEFENDER
IMPORTANTE: SI ES NECESARIO INVESTIGAR, INVESTIGUEN. SI TRAEN UN ARGUMENTO ESPERO QUE SEPAN DE LO QUE ESTAN HABLANDO.
4. TRAIGAN LOS ARGUMENTOS A LA PROXIMA CLASE.
El propósito de una manifestación es mostrar que una parte significativa de la población está a favor o en contra de una determinada política, persona, ley, etcétera.
El éxito de una manifestación suele ser considerado mayor cuanta más gente participa. En algunas manifestaciones se producen disturbios y violencia contra objetos (como los coches), establecimientos, peatones o la policía, o incluso contra los mismos manifestantes.
¿Puede ser una manifestación persuasiva?
Manifestaciones estilo ecuatoriano
Más allá del ruido, los palos y las piedras en las manifestaciones hay argumentos. Lo que pasa es que muchas veces ocultos o más bien aplastados.
También hay un intento por llamar la atención sobre la causa de la protesta, hay una necesidad de evidenciar muchas veces negativamente lo que se rechaza y aborrece.
Manifestaciones Diferentes
HAGAMOS una MANIFESTACION DIFERENTE PARTIENDO POR EL PRINCIPIO
1. REUNANSE EN GRUPOS DE 5 PERSONAS
2. ESCOJAN UNA CAUSA SOBRE LA CUAL QUIERAN HACER UNA MANIFESTACION
3. PIENSEN ARGUMENTOS QUE SOPORTEN LO QUE QUIEREN DEFENDER
IMPORTANTE: SI ES NECESARIO INVESTIGAR, INVESTIGUEN. SI TRAEN UN ARGUMENTO ESPERO QUE SEPAN DE LO QUE ESTAN HABLANDO.
4. TRAIGAN LOS ARGUMENTOS A LA PROXIMA CLASE.
martes, 6 de octubre de 2009
Clase 2: El Discurso Publicitario
El Discurso Publicitario
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En esta presentación Faltan algunos videos de ejemplo. Abajo encontrarán los más importantes que quería que vieran.
Deber # 3: Sumando Figuras Retóricas
Como conversamos en clase el Deber # 3 es el siguiente:
1. Revisar sus Discursos (los que escribieron para la clase pasada) e identificar las figuras retóricas que utilizaron.
2. Reescribir sus Discursos para utilizar en total 6 FIGURAS RETORICAS POR LO MENOS UNA VEZ. 3 DE ESAS TIENEN QUE SER FIGURAS RETORICAS QUE YO NO HAYA EXPLICADO EN CLASE.
3. Este último punto implica que tienen que investigar un poco más sobre las figuras retóricas y entender como aplicarlas.
4. Tomar su nuevo Discurso de Elogio y hacer un video que aprovechando las imágenes complemente mejor lo que quieren decir.
5. TAMBIEN QUIERO UNA VERSION DEL DISCURSO EN WORD DONDE IDENTIFIQUE CADA FIGURA RETORICA UTILIZADA. Acompañen esto con una breve explicación de las figuras retoricas que investigaron por su cuenta y utilizaron en el trabajo.
ESTO DEBE QUEDAR ENVIADO A MI MAIL: redaccioncreativa1@gmail.com
6. La PRESENTACION DEL VIDEO es el día Lunes. Esten listos.
Si tienen alguna duda sobre el deber comenten en este Post.
1. Revisar sus Discursos (los que escribieron para la clase pasada) e identificar las figuras retóricas que utilizaron.
2. Reescribir sus Discursos para utilizar en total 6 FIGURAS RETORICAS POR LO MENOS UNA VEZ. 3 DE ESAS TIENEN QUE SER FIGURAS RETORICAS QUE YO NO HAYA EXPLICADO EN CLASE.
3. Este último punto implica que tienen que investigar un poco más sobre las figuras retóricas y entender como aplicarlas.
4. Tomar su nuevo Discurso de Elogio y hacer un video que aprovechando las imágenes complemente mejor lo que quieren decir.
5. TAMBIEN QUIERO UNA VERSION DEL DISCURSO EN WORD DONDE IDENTIFIQUE CADA FIGURA RETORICA UTILIZADA. Acompañen esto con una breve explicación de las figuras retoricas que investigaron por su cuenta y utilizaron en el trabajo.
ESTO DEBE QUEDAR ENVIADO A MI MAIL: redaccioncreativa1@gmail.com
6. La PRESENTACION DEL VIDEO es el día Lunes. Esten listos.
Si tienen alguna duda sobre el deber comenten en este Post.
Clase 3: Figuras Retóricas
Chicos y Chicas revisen la clase. Cualquier duda por favor pónganla en este mismo post como comentario.
Figuras RetóRicas
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10 mandamientos de la clase
Imaginen rayos y centellas acompañando la voz de Charlton Heston. ¡Porque estos realmente están escritos en piedra!
1. Nombrarás LOS ARCHIVOS DE TUS DEBERES usando primero tu apellido, seguido por una coma y luego tu primer nombre, un punto y seguido por “DEBER # “. Ejemplo: PEREZ, LEON. DEBER # 2
2. Enviarás los deberes por mail a lpl_neverland@yahoo.com
3. Respetarás la fecha estipulada por el profesor.
4. Sufrirás 10 puntos de castigo por cada 24 horas de retraso en la entrega de tus deberes.
5. Tendrás consideración del profesor y por lo menos aplicarás corrector de texto a cualquier cosa que escribas.
6. Soportarás penalizaciones en tu puntaje si es que tienes demasiadas faltas HORROGRÁFICAS.
7. Presentarás todo trabajo, que involucre texto, en formato WORD. No se aceptará Texto en ILLUSTRATOR.
8. Demostrarás esfuerzo e interés en tus trabajos.
9. Padecerás bajas calificaciones si tus trabajos son solo por cumplir.
10. No invocarás la cólera del profesor plagiando trabajos e ideas del Internet (el profesor navega mucho).
Dedicado a ese que siempre se fuga: El tiempo
Este Blog pretende estirar un poco las horas de clase que tenemos en la semana para complementar lo más posible el contenido que vayamos cubriendo y desarrollando. Es principalmente un apoyo para los alumnos de mi Clase de Redacción Creativa 1 de la Mónica Herrera, donde encontrarán respuestas a sus dudas, respaldo del material que utilice en clase y comentarios del profesor sobre los avances o retrocesos de la clase.
Espero mantener este espacio lo suficientemente actualizado para que nos sirva a todos y en lo posible lo necesariamente informal para que se deje leer.
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